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內容簡介
本書並不是單純介紹如何操作mBot的使用手冊,也不是單純介紹如何設計程式設計的書。而是以mBot為平臺,以淺顯易懂的方式介紹相關的科學原理與科技基礎知識,並依照硬體元件特性由淺入深地,介紹如何設計操作mBot的程式。希望讀者在學習有趣的mBot機器人操作時,能同時學習科學原理與科技知識;並在學習Scratch程式設計之餘,可以應用mBot平臺學習物理與數學問題。
本書適用對象為國小中高年級以上,至高中職學生,或對機器人程式與硬體組有興趣者。可由老師按照進度統一講解,並搭配STEM原理延伸至其他課程領域;或由讀者搭配網路資源自行學習。但建議自行研讀的年輕讀者最好有家長或師長的指導,並注意使用安全。
使用本書並不需要具備完整程式設計能力,或高深的數理知識。對完全沒有程式設計經驗的讀者,建議先閱讀附錄A和附錄B,以具備操作Scratch的基礎及閱讀本書程式流程圖的能力。已有Scratch程式設計經驗者,可以直接從單元一開始,必要時再翻閱附錄即可。
作者介紹
吳志宏
畢業於國立成功大學工程科學系和國立中山大學電機系,目前任教於國立高雄大學電機系。
從小就喜歡科幻片和機器人,引發對工程和科技相關事物的興趣,更進一步研究如何將人工智慧、機器學習等技術融合在實用化機器人科技中。
帶領學生進行縮減數位落差與資訊科技教育推廣活動,足跡遍及山區、離島及海外,時間長達十五年,並持續進行中。
目錄
本書特色與使用說明
I 入門篇——基本驅動方式
入門篇簡介
一、開箱與安裝
二、mBot執行程式的方式
三、向前走
四、我會唱歌
五、戳一下
六、動感光波
七、圓舞曲
II 進階篇——感測器使用
進階篇簡介
八、亮不亮有關係
九、紅外線超能力
十、循規蹈矩
十一、我是蝙蝠俠
十二、紅外線遙控器
III 創意篇——DIY
DIY篇簡介
I、 影像控制
II、 創意投石機
附錄
A、Scratch基本使用教學
B、認識基礎程式流程圖
C、mBlock程式上傳方式
D、網站資源使用說明
參考文獻
序
駕駛巨大機器人保護地球,一直是小時候的願望。長大以後才發現,真實的機器人不但很小,功能也很陽春,還無法保護地球。
不過,從喜歡機器人到喜歡科技,進而從事科技教學與研究,對機器人的喜愛一直是這條路上陪伴我前進的重要動力之一。研究所學的是古典人工智慧,現在教學和研究用的是近代的機器學習技術,如何把這些技術放在機器人中,也一直是我的喜好和研究方向。
近十五年來,每年暑假帶著學生上山下海,到山地偏鄉和離島修電腦和教小學生電腦課程,除了讓大學生能夠學以致用,學習關懷社會以外;也希望能讓偏遠地區的小孩學到新的資訊電腦科技。我們一直認為,對小孩的教學內容應該盡量有趣,並一定要能給小朋友成就感。十多年來的教學和活動設計,都在這樣的原則下進行。
最早我們就嘗試過以Flash做簡單的動畫,並整合各種多媒體應用軟硬體。後來加上3D紙模型製作,也試過Algodoo這種物理遊戲模擬器,近五、六年開始使用Scratch特色動畫。我們的確發現能夠立即讓小孩看到成果的教學模式,在小朋友欣喜和感動之餘,會比較容易讓他們進一步學習深入的知識。動畫、多媒體和動手做模型剛剛好都能夠契合這種教學與學習模式。
在Arduino微處理器開始流行的三、四年前,我們也嘗試將動畫的畫面轉移到簡易的機器人上,並讓小能朋友以竹筷子和橡皮筋自行製作簡易的機器人,再以S4A之類的Scratch延伸版本進行控制。
但是,在製作過程失敗的挫折和所花費的時間,常常讓小朋友失去耐性。
2015年發現mBot這種科學玩具機器人,使用的軟體又是我們所熟悉的 Scratch,同時在台灣代理商圓創力科技周泰民先生支援下,我們嘗試使用mBot做為教學工具。雖然少了自行DIY的樂趣,但卻可以更專注在機器人的動作和反應設計上,整體的教學效果對大小朋友來說,都有明顯的進步。
我們認為mBot機器人簡單易學,可以讓小朋友快速累積成就感,但不能只是停留「機器人會動就好」的階段。如果可以在學習如何讓機器人動起來的過程中,同時學習相關的科學知識,也接觸程式設計邏輯,豈不是更好。
近年來國外流行的STEM的整合教學模式(STEM–Science, Technology, Engineering, Mathematics),透過機器人當作平臺時,似乎有許多故事可以講給小朋友聽。
於是,有了寫這本書的念頭。但是把想法落實到完稿,還要比預期中多花了幾個月。可以在教學和研究工作非常有限的時間完成這本書,需感謝許多人:黃冠文、吳孟瑋兩位先生撰寫了各單元的範例程式並繪製詳細的流程圖;駱獻仁先生提供 Scratch基礎介紹與程式流程圖簡介的原型;賴正齡先生實作創意DIY單元的兩個範例與程式;ICAL實驗室成員幫忙校稿與驗證程式。
特別感謝:圓創力科技的周泰民先生提供mBot硬體與技術上的協助;周均健先生給予編輯與出版上的許多指點;ICAL&e-Eureka團隊所有成員過去在營隊活動的付出,給予這本書強力的動機。
謝謝親愛的家人——淑瑜、家宇、宜宸的支持。
希望
這本書,能讓小朋友和我一樣喜歡機器人。
這本書,對自學者有所啟發。
這本書,減輕老師和家長的教學負擔。
這本書,開啟大小朋友對STEM整合學習的興趣。
吳志宏誌於高雄
2016.03.20
詳細資料
- ISBN:9789869329903
- 叢書系列:
- 規格:平裝 / 214頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地:台灣
- 本書分類:> >
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... 購物中心作為大型商業實體,招商的流程設置是一個複雜而細緻的環節,要從宏觀微觀等影響商業項目運作的多方面因素來考慮,而不是僅僅簡單地認為只要能把商家吸引過來就完事了,應該是站在整個項目的角度來進行通盤考慮。 ... 從市場調查到商戶管理,14個月內的工作如何一步步落實下去?以下這份工作時間表做了最清晰的指引。本表重點包括籌備期招商工作的工作內容,以及每項工作完成的時間及節點。 一、招商人員招聘,周期30天 1、招商人員到崗,面試、選才、入職 2、項目招商負責人到崗 3、各業態項目經理到崗 4、各級別招商人員到崗 5、招商部人員培訓,相關知識培訓 二、文件類準備,周期7天 1、招商管理制度及行為準則,員工的日常行為和基本規範制度; 2、招商流程,意向書和合同的審批流程; 3、傭金方案及傭金體系,傭金的提成比例和分發方式 4、招商現場的接待流程,對於商家拜訪的接待的具體接待方法 5、招商部相關培訓課件,對於新入職員工的系統性培訓 6、業績分配方案和考核標準,為人員到崗後考核依據 7、招商部日常工作表單及合同文本,招商日誌,周計劃總結等日常表單及意向書合同等 8、招商人員對外統一說辭 9、招商前期優惠政策 三、招商中心選址及布置,周期15天 四、市場調研及項目定位研究,周期45天 1、市場經濟調研,當地GDP,地理位置,人文文化等 2、商圈內商業信息調研,業態,租金,品牌組合等 3、項目定位報告,對項目有清晰定位 4、動線劃分,用cad做好動線劃分 5、業態布局,準確的業態布局 6、品牌落位,根據商圈狀況和定位 7、租金分解,結合財務部和當地租金狀況 8、經濟測算 五、招商啟動,周期5個月-14個月 1、主力店鋪品牌資源的收集 2、主力店鋪招商 3、次主力店鋪品牌資源收集 4、次主力店鋪的招商 5、補充性商家的招商 六、宣傳推廣,周期5個月-14個月 1、和企劃部對接對外宣傳方案 2、招商手冊制定及印刷 3、制定相應的推廣方案 4、組織相應的暖床活動 七、配合商家裝修,周期120天 1、和工程部對接商業基礎工程技術條件及交付標準 2、配合成立裝修小組 3、主力店和次主力店工程技術最終確定 4、辦理商戶進場手續 5、主力店和次主力店商戶進場裝修 6、審核散商店鋪的裝修圖紙 八、其他工作 1、簽約商戶剩餘應繳納款項的收取 2、對於一直持續的商戶檔案的建立進行完善和一些相關文檔 3、招商總結報告的編寫 4、配合商家開業前期一些證照手續的辦理 5、協助開業慶典的相關工作 ...
文章來源取自於:
每日頭條 https://kknews.cc/career/lvz6bkb.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010719634
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